کد خبر: ۵۸۵۷۵۲
تعداد نظرات: ۴۹ نظر
تاریخ انتشار: ۱۶:۰۰ - ۲۳ دی ۱۳۹۶ - 13 January 2018
جعفر محمدی

عصر ایران؛ جعفر محمدی* - در این که نظام آموزشی ایران باید تغییر بنیادین کند، تردیدی نیست، اما چگونه؟

تا کنون مطالب زیادی در این باره در عصر ایران نوشته ام و پیشنهاداتی نیز مطرح کرده ام. امروز می خواهم در این باره بنویسم که یکی از راه های اصلی خروج آموزش و پرورش ایران از بن بست کنونی، به رسمیت شناختن رویکردهای مختلف آموزشی است.

هم اکنون در ایران، همه دانش آموزان، فارغ از هر گونه تفاوت فردی، "مجبور" هستند در یک سیستم آموزشی "یکسان"، درس ها و دوره های یکسان را طی کنند و فارغ التحصیل شوند؛ گو این که اصطلاح "تفاوت های فردی" هنوز به گوش آموزش و پرورش ایران نرسیده است و تصمیم سازان نظام آموزشی فکر می کنند دانش آموزان، سربازانی هستند که وظیفه یکسانی مانند "تیراندازی به هدف مقابل" دارند و لذا باید همه شان، آموزش های یکسان ببینند!

اگر این پیشرفت اساسی در آموزش و پرورش ایران شکل بگیرد که تفاوت های فردی را به رسمیت بشناسند، آنگاه می توان به نتیجه آن نیز امیدوار بود: "به رسمیت شناختن رویکردهای مختلف آموزشی".

رویکردهای مختلف آموزشی به ویژه در یکصد سال گذشته مورد توجه اندیشمندان تعلیم و تربیت قرار گرفته است و هم اکنون مدارس پرشماری در سراسر جهان وجود دارند که هر کدام بر اساس یک رویکرد خاص آموزشی اداره می شوند.

در زندگی نامه آلبرت اینشتین آمده است که او در دو مدرسه رسمی روزگار خود نتوانست دانش آموز موفقی باشد و اخراج شد. در آن زمان مدرسه ای در مرز سوئیس و آلمان تأسیس شده بود که با رویکرد "انسان گرا" و بر مبنای دیدگاه های "یوهان هانریش پستالوزی" اندیشمند تربیتی، اداره می شد. این مدرسه بر خلاف رویکردهای متداول و رسمی آموزشی، بر تفاوت های فردی و احترام به فردیت کودکان تأکید داشت و دانش آموزان در اداره مدرسه رأی داشتند. بازی و طبیعت نیز دو رکن دیگر این مدرسه بود.

آلبرت اینشتین در دوران کودکی
همه رستوران های کشور فقط باید یک نوع غذا سرو کنند/ نظام آموزشی ایران به همین مضحکی است!

اینشتین که در دو مدرسه قبلی، به عنوان "شاگرد تنبل" تحقیر می شد، در مدرسه جدید که با رویکرد انسان گرا اداره می شد، شکوفا و در نهایت یکی از دانشمندان بزرگ تاریخ شد.

حال تصور کنید که در ایران، چقدر اینشتین در مدارس یکسان و رسمی هدر رفته اند ( می روند) و به عنوان شاگرد تنبل، آینده شان تباه شده است ( و می شود).

آموزش و پرورش، نه تنها باید در همه شهرها، بخشی از مدارس دولتی را به رویکردهای مختلف آموزشی اختصاص دهد، بلکه باید تأسیس مدارس غیر دولتی را نیز منوط به این کند که هر کدام در یک رویکرد جدید و تعریف شده، دانش آموز بگیرند.

علاوه بر رویکرد انسان گرا که اشاره ای مختصر بدان شد، برخی از رویکردهای دیگر آموزشی را در حد اشاره ای کوتاه مرور می کنم که به ویژه برای دبستان و پیش دبستان مورد توجه اند:

- رویکرد مونته سری: در این رویکرد که به نام بنیانگذار آن، "ماریا مونته سری" نامیده می شود، بازی، اسباب بازی و استقلال عمل کودکان، رکن های اساسی هستند. به عنوان مثال به جای این که معلم، روی تخته حروف الفبا را بنویسد و یک یک به بچه ها معرفی کند، حروف الفبا را که با چوب درست شده اند در میان وسایل بازی بچه ها قرار می دهد و بدین ترتیب، حروف الفبا تبدیل به اسباب بازی می شوند و بعد از مدتی در طول فعالیت ها و بازی های روزانه، کودکان حروف الفبا را می آموزند. جالب اینجاست که اگر از این کودکان بپرسید چه کسی حروف الفبا را به شما یاد داد خواهند گفت: هیچ کس، خودم یاد گرفتم.

رویکرد والدروف: والدورف، یک کارخانه سیگار سازی بود که مدیرش از یک صاحب نظر آموزشی به نام "رودلف اشتاینر" خواست با هزینه او ، مدرسه ای غیردولتی تأسیس کند که در آن، دانش آموزان به معنای واقعی کلمه، انسان و مسؤول بار بیایند.

در مدارس والدروف، هنرهای نمایشی جزو برنامه های اصلی مدرسه است

همه رستوران های کشور فقط باید یک نوع غذا سرو کنند/ نظام آموزشی ایران به همین مضحکی است!

در این رویکرد، هنر، اخلاق، کشف خویشتن، ارتباط آموزه های مدرسه با آنچه دانش آموز در زندگی واقعی تجربه می کند و مهارت های حسی حرکتی عناصر اصلی آموزش را تشکیل می دهند و نیمی از توان و زمان مدرسه صرف این امور می شود و نیم دیگر به آموزش های رسمی.

هم اکنون در اروپا، این ایده مطرح است که برای رسیدن به صلح جهانی باید رویکرد والدروف را گسترش داد چرا که فارغ التحصیلان آن، انسان های مهربان، مسؤول و صلح طلبی هستند.

رویکرد رجیو امیلیا: رجیو امیلیا نام شهر کوچکی در ایتالیاست. بعد از جنگ جهانی دوم، مردم آنجا بقایای ادوات جنگی که در اطراف شهر مانده بودند را فروختند و پول خوبی نصیب شان شد. آنها درباره نحوه خرج کردن پول با یکدیگر مشورت کردند مردان می خواستند سینما بسازند ولی زنان ساخت مدرسه را پیشنهاد کردند. در رأی گیری نهایی، نظر زنان برنده شد و پول در اختیار آنها قرار گرفت تا مدرسه را بنا کنند.
در اثنای ساخت مدرسه، معلمی به نام "لوریس مالاگاتسی" به آنها پیوست و با پذیرفتن مسؤولیت آموزش کودکان، ایده های خلاقانه خود را در مدرسه جدید اجرا کرد.

                                                   لوریس مالاگاتسی
همه رستوران های کشور فقط باید یک نوع غذا سرو کنند/ نظام آموزشی ایران به همین مضحکی است!
رویکرد رجیو امیلیا، هم کوکان پیش دبستانی را شامل می شود و هم دبستانی ها را.
در این رویکرد، هر چند کودکان بر اساس سن شان تفکیک می شوند ولی عملاً در مدرسه رجیو امیلیا، تفکیک سنتی وجود ندارد و کودکان در تمام ساعات حضور در مدرسه، می توانند آزادانه حرکت و در فعالیت های مختلف مشارکت کنند. حتی برنامه هر روز هر گروه از کودکان در ابتدای صبح، با همفکری آنها و مربی شان تعیین می شود.

یکی از مدارس رجیو امیلیا در ایتالیا
همه رستوران های کشور فقط باید یک نوع غذا سرو کنند/ نظام آموزشی ایران به همین مضحکی است!

در این مدارس، که فقط باید در یک طبقه ساخته شوند، بین کلاس ها حداقل دیوار وجود دارد و تفکیک فضاها، با شیشه های نشکن صورت م یگیرد. مدارس آتلیه ای در مرکز محیط دارند که در آن به فعالیت های خلاقلانه با استفاده از زنگ و نور و ... پرداخته می شود.

مربیان در تمام طول روز، کودکان را زیر نظر دارند و همه رفتارهای آنان را در فرم های ویژه ای ثبت و مستند سازی می کنند. این فرم توسط مربیان و روانشناسان و گاه با حضور والدین بررسی و برای مشکلات احتمالی راهکار اجرایی داده می شود.
چون کودکان در این روش، فعالیت آزادانه دارند، کشف استعدادهایشان نیز به موقع صورت می گیرد.

- رویکرد های اسکوپ: این رویکرد ویژه کودکان فقیر است که توسط فردی به نام "دیوید ویکرد" بنا شده است تا آنها را برای استقلال مالی و نیز ورود به حیطه های مدیریتی آماده کند.
کشورهایی که حاشیه نشینی و تجمع توده های فقیر در مناطق مختلف را دارند، می توانند با استفاده از این رویکرد و روش های آن، دانش آموزان فقیر را آموزش دهند.
همه رستوران های کشور فقط باید یک نوع غذا سرو کنند/ نظام آموزشی ایران به همین مضحکی است!

- رویکرد مبتنی بر تخیل: مبتکر این رویکرد، کی ری ایگن است که هم اکنون در دهه 80 عمر خود به سر می برد. این رویکرد، تخیل کودکان را به عنوان رکن اساسی آموزش به رسمیت می شناسد و از "قصه گویی هدفمند" برای انتقال مفاهیم، حتی در درس ریاضی استفاده می کند.
کلکسیون سازی، خلق سرگرمی و فعالیت های ذوقی از مفاهیم اصلی این رویکرد هستند.

رویکرد هوش های چندگانه: هوارد گاردنر، دانشمند آمریکایی به انواع هوش قائل است:"کلامی،منطقی-ریاضی،موسیقیایی،تجسمی،جنبشی-حرکتی،درون فردی، برون فردی،طبیعت گرا،هستی گرا"
در کنار این هوش ها، هوش هیجانی هم داریم که به قدرت انطباق انسان با محیط مربوط می شود.

نه قرار است و نه اساساً امکان دارد که همه انسان ها، همه این هوش ها را با هم و در حد اعلا داشته باشند. ممکن است یک کودک هوش ریاضی بالایی داشته باشد و در درس های ریاضی و فیزیک نمرات خوبی بیاورد و دیگری، هوش حرکتی اش فوق العاده باشد و بتواند یک قهرمان ورزشی شود. ممکن است فردی در چند هوش نمره بالایی داشته باشد ولی همه هوش ها را نمی توان در فردی جمع کرد. به قول گاردنر، کودکانی که در همه درس های نمره 20 می گیرند، دوپینگ شده اند.

هوارد گاردنر
همه رستوران های کشور فقط باید یک نوع غذا سرو کنند/ نظام آموزشی ایران به همین مضحکی است!

در مدارس مبتنی بر "هوش های چند گانه" ، با روش های علمی مشخص می شود که هر کودک در چه زمینه ای دارای هوش مناسبی است و تعلیم و تربیت اش بر همان مبنا استوار می شود.
در چنین مدرسه ای، کسی که ریاضیات اش خوب نیست ولی در مقابل در رشته های هنری قوی است، "شاگرد تنبل" محسوب نمی شود چرا که جایگاه هر دانش آموز تعریف شده، با احترام به رسمیت شناخته می شود.

رویکرد مبتنی بر کارآفرینی: این رویکرد را خانم دکتر یانا وارد سیستم آموزشی فنلاند کرد که طی آن، هر مدرسه در هر سال یک یا دو پروژه کارآفرینی را تعریف و عملیاتی می کند. همچنین دانش آموزان با کمک همدیگر و تحت نظارت معلمان و مربیان، طرح های خود را اجرا و به مرحله اقتصادی می رسانند. برخی از این طرح ها بسیار درآمدزا بوده اند.

این رویکرد به حدی مورد توجه قرار گرفته است که بنیاد آموزش کار آفرینی (NFTE) در آمریکا تشکیل شده است. این بنیاد، سرفصل ها و روش های آموزشی ویژه کارآفرینی از ابتدایی تا پایان دبیرستان را با همکاری 200 متخصص از سراسر جهان تدوین کرده است که راهنمای عمل مدارس کارآفرینی است.

رویکرد سبز: در این رویکرد، مدرسه در دل طبیعت قرار دارد و همه مصالح ساختمانی آن از مواد طبیعی ساخته شده اند، کودکان با گیاهان و حیوانات در محیط مدرسه آشنا می شوند. معروف ترین مدرسه سبز جهان در بالی اندونزی قرار دارد که جان هاردی کانادایی در 2008 آن را ساخته است و هم اکنون پذیرای 360 دانش آموز از کل جهان است که عمدتاً آمریکایی و کانادایی اند.

مدرسه سبز بالی
همه رستوران های کشور فقط باید یک نوع غذا سرو کنند/ نظام آموزشی ایران به همین مضحکی است!

رویکرد IB : این رویکرد که در ایران نیز به طرز ناقص الخلقه ای گسترش یافته است، ورود به دانشگاه های برتر را هدفگذاری کرده است. مهارت تست زنی ، تسلط به زبان خارجی و افزایش مهارت های ارتباطی، سه اصل این رویکرد هستند.

رویکرد گلاسری: ویلیام گلاسر که در آمریکا لقب "اسطوره مشاوره" نام گرفته است، صاحب "تئوری انتخاب" است. تئوری انتخاب همه رفتارهای انسان را بر مبنای نیازهای اساسی پنجگانه (بقا،تعلق،قدرت،آزادی،تفریح) توضیح می دهد که در آن نقش "انتخاب" بسیار مهم است. هم اکنون مدارس زیادی در آمریکا تحت عنوان "مدارس بدون مردودی" راه اندازی شده اند که بر مبنای تئوری انتخاب اداره می شوند و بسیار هم موفق هستند.
همه رستوران های کشور فقط باید یک نوع غذا سرو کنند/ نظام آموزشی ایران به همین مضحکی است!

رویکردهای فوق، البته تنها رویکردهای آموزشی جهان نیستند. در ایران نیز رویکرد شهودی (دکتر علی حسینی خواه) معرفی شده که هنوز به مرحله عملیاتی نرسیده است؛ همچنین برخی مدارس در جهان، به جای یک رویکرد، تلفیقی از چند رویکرد را به کار می برند.
در ایران نیز باید این رویکردها و نیز رویکردهای تلفیقی به رسمیت شناخته شود تا مردم بتوانند در فرایند تعلیم و تربیت فرزندان خود، قدرت انتخاب داشته باشند.

سیستم کنونی آموزش و پرورش مانند آن است که حکم شود همه رستوران ها در همه کشور، فقط یک منوی غذایی را ارائه دهند و هیچ کس حق ندارد غذایی جز غذای رسمی که حکومت تعیین کرده است بخورد. قضیه به همین مضحکی و اسفناکی است.

*صاحب امتیاز و سردبیر - عضو اندیشکده آموزش و پرورش عصر ایران

مطالب مرتبط
ارسال به تلگرام
ارسال به دوستان
تلگرام عصر ایران
انتشار یافته: ۴۹
در انتظار بررسی: ۶
غیر قابل انتشار: ۰
علی
Iran, Islamic Republic of
۱۶:۲۲ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
1
14
از بین این همه رویکرد دوستان رویکرد کیم جونگ اون را انتخاب کردن
ناشناس
United States
۱۶:۲۹ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
21
2
فرهنك منحط غرب را تبليغ نكنيد لطفا
مهدی
Iran, Islamic Republic of
۱۶:۴۵ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
6
28
من به عنوان یک پدر نمیخام که پسرم رو بفرستم تو مدارس کشور و خودم تو خونه باهاش کار کنم. البته برای بخش بازی و همراهی با همسنهاش هم برنامه دارم ولی آموزشش رو نمیخام بسپرم دست دولت. میخام از مشاور و روانشناس هم برای ادامه راه استفاده کنم مخصوصا برای شناسایی استعدادهاش. میتونید راهنماییم کنید؟ منابع و روشها؟ آیا اصلا همچین چیزی میتونه غیرقانونی باشه و دردسرساز بشه؟
پاسخ ها
ناشناس
| Iran, Islamic Republic of |
۱۹:۳۳- ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
نه به هیچ وجه شما خودت اموزش بده بعد اگه دوست داشتی میتونی بعنوان داوطلب ازاد در امتحانات اخر سال پسرت مدرک بگیره ... ایشاالله خوشبخت باشین
ناشناس
| Iran, Islamic Republic of |
۱۱:۰۷- ۱۳۹۶/۱۰/۲۴
پول زیاد داشته باشی، میشه.
خویی
Iran, Islamic Republic of
۱۶:۵۹ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
2
15
چه کسی باید این نظام اموزشی را تغییر بدهد انهم ازروی علم واصول مطالعه شده هرکسی امد روش وسلیقه ای تغییراتی داد که به این روز افتاد اموزش اولیه وسایر ادوار اموزشی بسیار با اشتباه وغلط پیش میرود سطح سواد عمومی جامعه خیلی پایین امده است دختر بنده پیش دانشگاههی میخواند نام استان ومحدوده ان را نمیداند
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۷:۰۹ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
0
1
کاش در انتها نگاهی هم به رویکرد ِ فوقِ مدرن آموزش و پرورش ِ ایران در خاتمه ی مقاله اشاره ای می شد!!!(البته قرار شده که نام این وزارتخانه هم عوض شود به یک نام ِ بی اعتبار تر از خود، که هم هزینه و بودجه بسیار می طلبد هم بی محتوایی خود را بیشتر نمایان می کند) وای بر کودکان ما با این سازمان زهوار دررفته ی بی پول و بدون برنامه ، که همه اش در صدد برآوردن ِ رضایت رئوس حکومتند بجای اینکه به آموزشِ بروزشده و پرورش ِ همه ی دانش آموزان برای ورود به دنیای امروزی باشد.
مهدی
Iran, Islamic Republic of
۱۷:۱۲ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
2
0
کمی هم خبر خوب بگذارید یا لااقل عضو پویش خبر خوب شوید تا آموزشتان دهند واقعا این سایت یک ماتم کده ی به تمام معناست .
گیرم که شما خود را همدرد معترضین در شما بیاورید طبق آمار رسمی کل کسانی که اعتراض کردند 44 هزار نفر از میان جمعیت 80 میلیونی ایران بودند آیا درست است به خاطر 44 هزار نفر اخبار بد و ناامیدکننده به خورد 80 میلیون بدهید ؟
پاسخ ها
ناشناس
| Iran, Islamic Republic of |
۱۵:۱۰- ۱۳۹۶/۱۰/۲۴
طبق آمار رسمي گفتنت تو حلقم كه من و ياد خيلي از آمارهايي ميندازه كه نمي تونم بگم و مي دونم ميدونيد ...
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۷:۱۲ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
0
11
این حرفها فقط باعث ایجاد سردرد بیشتر برای خواننده می شود ، کاش گل آقا هنوز زنده بود تا اگر درباره درد بی درمان هم می گفت ، ان ذوق ادبی غنی باعث نشستن لبخند بر لبانمان می شد

پیشنهاد می کنم یک برسی علمی درباره تاثیر خواندن و شنیدن هر روزه حجم وسیعی از اخبار نا امید کننده بر روی ذهن و روان مخاطب داشته باشید .
واقعا" این حجم از ناراحتی و ناامیدی حیرت آور است
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۷:۱۳ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
1
6
مطالب مفید و ارزشمندی بود
بقرار و پیروز باشید
ت
Iran, Islamic Republic of
۱۷:۲۷ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
0
1
من این روشها را تجربه نکردم ولی عالی است چون سرنوشت بشر به مثابه مسافران یک کشتی است که آن کشتی همان کره خاکی است بنابراین یک نظام آموزشی زر وز آنست که هر روز گروهی محقق باشند وفعالت های دیگر ملل را تجربه کنند
عموعبداله
Iran, Islamic Republic of
۱۷:۵۵ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
0
1
عصر ایران چرا نسبت به سخنان توهین امیز امام جمعه موقت تهران واکنش نشون ندادید و نقدی در این زمینه ننوشتید؟
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۷:۵۵ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
1
5
مقاله کاربردی و ارزشمندی است امید است به رویت و نظر کسانی برسد که مسئولیت فرزندان این مرز و بوم بر عهده آنان است.توصیه می کنم مقاله را برای وزیر و مسئولین محترم وزارت آموزش و پرورش و نمایندگان محترم مجلس شورای اسلامی بخصوص اعضاء کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس اارسال بفرمایید.
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۷:۵۵ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
0
2
وقتی یه بی شعور دانش آموزان را از فراگیری زبان انگلیسی منع کرده و خود را همه کاره مردم میداند چه میشود کرد.
یه بنده خدا
Iran, Islamic Republic of
۱۸:۰۴ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
2
6
ابتدا تاکید میکنم که حتی رستورانهای ما هم اغلب فقط یکی دو دسته معین از غذاها را دارند و تنوع غذایی ندارند به همین جهت هم خارجیها واقعا عذاب میکشند.
و اما در مورد سیستمهای آموزشی با توجه به سابقه بین المللی که دارم میتوانم بگویم که دلیل وجود مدارس خصوصی ( و نه غیرانتفاعی) همین است. سیاست کلی را وزارت مربوطه تعیین میکند که مثلاً باید برنامه مدارس تا هفتاد درصد مطابق با برنامه وزارت باشد تا در امتحانات سراسری مثل کنکور یا موارد مشابه دچار اشکال نشوند. اما هر کدام از مدارس بر اساس سیاست اختصاصی خود می توانند اقدام به جذب دانشجو آموز کنند که بدین صورت برنامه های ضعیفتر به طور خودکار حذف و برنامه های قویتر تثبیت میشوند. همچنین بخش خصوصی نیز در تولید محتوای آموزشی فعال خواهد بود
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۸:۱۶ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
1
8
پدرم رفیقی داشت که وقت زیادی گذاشته بود تا به پسرش یاد بدهد پایتخت کشورها کدام است و عدد پی را تا چند رقم آنطرف تر بگوید و پدر من همواره سرکوفت وی را میداد چند وقت پیش سراغ او را گرفتم بخاطر قاچاق مواد مخدر در حبس است
جعفر
Iran, Islamic Republic of
۱۸:۲۱ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
1
4
سلام و خدا قوت
مطلب به جا و تذكر بسيار مهمي را مي فرمائين كه در اين گير و دار مشكلات كشور هميشه غبار فراموشي را به خود گرفته (يا شايد هم به نظر بنده و به احتمال قوي عمداً در حجاب فراموشي و غفلت از اصلاح شيوه هاي آموزش فرو رفته است).
يكي از اساسي ترين عوامل بلند مدت پيشرفت و تغيير و تحول در جامعه ما را مي توان در اصلاح نظام آموزشي فعلي كشور جستجو كرد. سرمايه گذاري در اين زمينه مي توان به كاشت نهالي تشبيه نمود كه در چند سال آتي قرار است به بار نشسته و كام صاحب آن را با ميوه هاي خوشمزه و آبدارش شيرين كند.
چيزي كه در كشورمان بدان بها داده نمي شود، تعليم و تربيت خوب انسان ها و انسان هاي خوب است.
ولي خب، اينكه چرا درد را مي شناسيم و علاجش نمي كنيم جاي تاسف است. چرا دولت و دستگاههاي ذيربط نظام در زمينه علوم، فرهنگ ، آموزش و پرورش ، هنر، ورزش و ... در تعامل و همكاري با انديشمندان عرصه هاي فوق نيستند.
واقعاً گير كار كجا (ها)ست؟؟؟
چرا عالمان اين عرصه ها(يي كه گفته شد) نمي توانند يا نمي خواهند در اصلاح سياست گذاري ها و برنامه ريزي ها و نظارت بر اجراي امور دخيل باشند.
واقعاً چرا همه، درد را مي شناسيم و دنبال درمان و علاجش نيستيم. شايد هم ايراد و عيب ژنتيكي داريم كه ما الان ما شديم.
نشر كنين لطفاً
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۸:۴۹ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
2
4
عالي.
رضا
Iran, Islamic Republic of
۱۹:۱۶ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
1
6
با تشکر از عصر ایران و نویسنده مقاله.
نظام آموزشی ایران هدف خاصی را دنبال نمیکند. همه رویکردهای ذکر شده در مقاله در کتابهای درسی روانشناسی تربیتی که درس عمومی در تمام رشته های تربیت معلم است توسط معلمانی که از طریق تربیت معلم جذب آموزش و پرورش می شوند تدریس میشود. ولی فقط چند سال اول خدمت مورد توجه معلمان جوان قرار میگیرد و با گذشت زمان اندک و افزایش سابقه معلمان، فراموش میشود و روشهای کهنه و سنتی طبق معمول اجرا میشود. معلمان ما انگیزه و حوصله لازم را برای یاد دادن بهتر و بکارگیری روشهای تدریس به روز و موثر ندارند. بیشتر معلمان بجای تلاش در حوضه تخصصی خود دغدغه های دیگر و شخصی خود را سر کلاس درس میبرند. اکثریت به فکر کلاسهای خصوصی و تقویتی و یا شغل های دیگر خود هستند. این یک واقعیت است که آموزش و پرورش بطور کلی فراموش شده و هیچ کس عین خیالش نیست.
عصر ایران از اینکه بطور مستمر در مورد آموزش و پرورش مقاله میگذارید واقعا متشکریم.
از طرف یک معلم
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۹:۲۲ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
0
1
سلام خیلی مفید وخوب بود
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۹:۲۲ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
1
4
سلام خیلی مفید وخوب بود
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۹:۳۱ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
1
4
من خودم دبیر ریاضی بودم و قبل از اینکه بچه هام به مدرسه بروند از زمان نوزادی به طور غیر مستقیم و با بازی مفاهیم پایه ای را یاد دادم و سعی کردم آنها را خلاق بار بیاورم و آنها همیشه در مدرسه ممتاز بودن اما متاسفانه نمیشد از این روش در مدرسه استفاده کرد و در دبیرستان تنها چیزی که بچه ها اهمیت می دهند کنکور است
احسان
Germany
۲۰:۳۹ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
0
9
بعنوان یک ایرانی مقیم |آلمان که به واسطه فرزندانم نوجوانم نسبتا با سیستم آموزشی این کشور آشنایی دارم تنها سایتی را که وقتی مطالب اینچنینی اش را می خوانم به وجود چنین قلم هایی در کشورم افتخار میکنم سایت عصر ایران است. سیستم آموزشی جامع آلمان کما بیش از ترکیبی از روش های فوق بهره میبرد. پس تصادفی نیست این کشور بعنوان قطب صنعتی و اقتصادی در جهان حکمرانی می کند. اما خروجی نظام آموزشی ما که خود من هم در آن تحصیل کرده ام و منحصر به مدارس هم نیست و دانشگاهها را هم در بر می گیرد متاسفانه در یک کلام سرکوب استعدادهاست و آندسته نیز که برغم تمامی موانع موفق به بالندگی و شکوفایی می شوند مهاجرت را به ماندن ترجیح می دهند تا بلکه در غربت جلای وطن مبدل به زنده یادهایی نظیر پروفسور مریم میرزاخانی مبدل شوند. تازه من در دانشگاه شریف و دبیرستانی نظیر البرز تحصیل کرده ام که در عین دوران به یادماندنی خاطرات بسیار آزار دهنده ای از روش آموزشی و منش متولیان آن به یاد دارم. ای کاش گوش شنوایی بود (که نیست) و این در بیش از نیم قرن است که بر همین پاشنه می چرخد و همانطور که در مقاله ارزنده دیگری نوشتید در ایران همه چیز توسعه یافت به جز نظام آموزشی مدارس و دانشگاهها. با این همه همین که این مطالب به این زیبایی ، محققانه و در عین حال درد مندانه و دلسوزانه نوشته می شود جای خوشحالی و افتخار است. دست مریزاد .
داریوش
Iran, Islamic Republic of
۲۰:۵۸ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
0
7
به نظر شما این آقایان هدفشان تربیت اینیشتین هاست؟هدفشان آموزش و بالا بردن توان علمی دانش آموزان است؟
اگر رسانه مستقل هستی به اصل داستان بپرداز
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۲۱:۳۹ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
2
2
تا حالا چند بار از مدرسه خاستند که مدرسه پسرم را عوض کنند بعلت هوش بالا
بااینکه 8 سال داره اما دایما دنبال کتابخونی است وهر کاری که دوست داره انجام میده
امروز هم معلمش می گفت سر کلاس می خابه اما باز هم شاگرد ممتازه
حالا باید چه کنم چه مدرسه ای برای او خوبه الان دولتی میره
احمد
Iran, Islamic Republic of
۲۱:۴۸ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
2
3
با سلام.بعنوان یک معلم از رویکرد ایت عصر ایران در مورد آموزش و پرورش و مشکلات آن تشکر میکنم.ولی نکته اصلی را یا عمدا یا سهوا در نظر نمیگیرید.نکته اصلی و شاه کلید حل مشکلات اموزشی این کشور تغییر نگاه به جایگاه معلم بعنوان رکن رکین این سازه و برطرف کردن دغدغه های ایشان است.بنده فوق لیسانس ریاضی و پیش دانشگاهی تدریس میکنم .حقوق بنده دو میلیون تومان است.با این حقوق چه انتظاری دارید.لطفا ازین موضوع هم مطالب بنویسید.با تشکر
ناشناس
United Arab Emirates
۲۳:۳۸ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
0
2
عالی بود. اما بدون تعارف همه راحت طلبیم وآموزش وپرورش هم مثل بقیه راحتترین روش را انتخاب کرده.بنده چندین سال مسول یکی ازمناطق آموزش وپرورش دریکی از مراکز استانها بودم دومورد را عرض میکنم 1 دراواخر دهه هفتاد درکلاسهای آموزشی پروفسور سلبی وهمکارانش ازازدانشگاتورنتو که ازطرف یونیسف تشکیل داده بود شرکت کرده وروش آموزشی آنهارا وردومدرسه اجرایی کردیم بعداز دوسال به علت قطع بودجه تعطیل شد.2 بعدازدونوبتی شدن امتحانات طبق آیین نامه آن ازبیست نمره 14 نمره به فعالیت کلاسی و6نمره به فعالیتهای خارج از کلاس اختصاص دادیم (دربعضی دروس 12و8) فلسفه اش این بود که ذهن دانش آموز ظرف خالی نیست که فقط باید با محفوظات کتابها پرشود ازهمان ابتدای اجرای آن بااقسام فشارهاازطرف کارشناسان اداره کل واولیا دانش آموزان مواجه شدم (خیلی از مناطق اجرا نمی کردند) اولیایی که میدید فرزندش مثلا املا را بدون غلط نوشته و14 گرفته صبح اول وقت قبلاز رفتن به محل کارش جهت اعتراض به مدرسه مدیر هم جهت راحتی خودش راهنمایی میکرد به اداره درنتیجه قسمت زیادی از وقت بنده توضیح دادن به آنها صرف میشد ولی زیربار نمی رفتم تا اینکه بازنشست شدم وهمه ازدستم راحت شده وکار خارج از کلاسی تعطیل شد.
غلامرضا کمالی پناه
Iran, Islamic Republic of
۲۳:۵۲ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۳
0
2
سلام.در منطقه ۶ تهران دبیرستان شهید مطهری دارد مدرسه را به شیوه کرسی های آزاد اندیشی دانش آموزی اداره می کند. چهار سال است این اتفاق افتاده و برخی مدارس تهران هم به این شیوه پیوسته اند.
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۰۰:۱۰ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۴
0
6
واي خدايا چقدر از دنياي مدرن عقبيم
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۰۱:۰۵ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۴
4
1
یه سر هم بندی پرت و پلا از یه سری مدل خیلی محدود و منحصر بفرد که هیچ جای دنیا مرکزیت پیدا نکردن. چرا این روشها تو هیچ جای دنیا بعنوان آموزش رسمی در نظر گرفته نمیشن پس؟
ناشناس
United States
۰۱:۰۸ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۴
0
4
دوست من پسرش در علوم انسانی خوبه و الان که ۱۰ سالشه؛ به شدت با ریاضی مشکل داره و فهم اون براش سخته. من کاملا" درکش می کنم چون خودم به هنر علاقه داشتم و انشا. حسابان و هندسه بسیار برایم پیچیده بود در کنکور ۷۸ نتونستم در رشته خوبی قبول بشوم. بنابراین به خارج رفتم و رشته طراحی رو خوندم و با معدل بالا هر سال قبول می شدم؛ تازه فهمیدم که اینقدرها که تو مدرسه بهم می گفتند خنگ و نفهم نبودم. الان جز بهترین طراحان داخلی کشور هستم.
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۰۱:۱۵ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۴
0
1
مسئله ان است که هنگامی که امکانات برای مدارس کشور یکسان نباشد نمیتوان انتظار داشت که هر مدرسه با شیوه های اموزشی خود کار کند زیرا همان حداقلها نیز حذ ف میشود ،چنانکه در حال حاضر هزاران دانش اموز هر سال ترک تحصیل میکنند زیرا نظام اموزشی نتوانسته همان ارتباط ساده را برقرار کند وکسب پول به عناوین مختلف پدران ومادران را وادار به خروج فرزندانشان از مدارس کرده است پس بهتر است که علاوه بر شیوه های خلاقیت اندیشمندان ما به این معضل که هر سال تصاعدی افزایش می یابد فکر کنند در حال حاضر خانواده های زیادی را میشناسیم که بدلیل انکه نتوانسته اند معلم خصوصی برای فرزندانشان داشته باشند فرزندانشان از تحصیل بازمانده اند و در واقع هزاران هزار دیگر لازم نیست راه دانشگاه را طی کنند وتکرار این مسیر ما را به کجا خواهد برد
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۰۶:۴۰ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۴
0
3
تمام کشورهایی که پیشرفت کردندبیشترین بودجه را دراختیارآمورش وپرورش ومراکز علمی کردند.آنوقت درکشور چطور هزینه میشود.من از کودکی شنیدم که میگفت بزرگ شدم رییس بانک میشود وتمام پولهای بانک رابدزددوخارج شود.
رضا
Iran, Islamic Republic of
۰۶:۵۷ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۴
0
2
سلام مطالب بسیار جالب و واقعی هست. اما؛عصر ایران عزیز کو گوش شنوا. وقتی مسئولین آموزش کشور در خوابند و بهایی به آموزش و پرورش اصیل نمی دهند چه انتظاری هست سیستم آموزشی عوض بشه؟
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۰۷:۵۲ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۴
0
2
احسنت یه حرف درست از عصر
سجاد
Iran, Islamic Republic of
۰۸:۰۴ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۴
0
2
اگر کسی بخواد در ایران مدرسه ای با یکی از این رویکردها تاسیس کنه امکانش وجود داره؟
از لحاظ قانونی ممکن است؟
فکر میکنید برای این مدرسه معلمی پیدا میشه؟
saman
Iran, Islamic Republic of
۰۸:۱۰ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۴
1
1
جناب محمدی از شما بخاطر مقاله تون تشکر می کنم
از آنجائیکه بیشتر مقالات حضرتعالی در رابطه آموزش و پرورش هست ، من پیشنهاد می کنم مدیریت یکی از مدارس ابتدائی تهران را قبول کنند و یکی از مدلهای مدیریتی رو مورد نظرش رو پیاده کرده و در صورت موفقیت همون مدلها در مقاطع بالاتر پیاده بشه.
یوسف
Iran, Islamic Republic of
۱۱:۰۷ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۴
0
1
مقاله عالی بود احسنت
یوسف
Iran, Islamic Republic of
۱۱:۰۷ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۴
0
1
مقاله عالی بود احسنت
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۱:۲۳ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۴
3
0
سوزش شما از عدم اجرای سند خفت بار 2030 قابل درک است....!!!
پاسخ ها
ناشناس
| Iran, Islamic Republic of |
۱۴:۲۱- ۱۳۹۶/۱۰/۲۴
کاش حداقل اون سند رو مطالعه میکردید و مطالب خفت بارش رو به ما هم میگفتین که فلان بندش به این دلیل خفت باره. آخه سواد این رو هم ندارید که!
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۲:۰۹ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۴
0
1
ته داستان همه باید کنکور بدهند و تست زنی را یاد بگیرند.
رایان
Iran, Islamic Republic of
۱۲:۱۶ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۴
0
2
بازم مطلب های اقای محمدی مثه همیشه خوب وجذاب که با ده بار خواندن هم سیر نمیشی...کاش بعنوان مشاور وزیر از ایشان استفاده میشد
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۳:۲۹ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۴
0
1
نگاه دولت و نظام به اموزش و پرورش نگاه هزینه ایه.در حالی که تو کشورهای پیشرفته ،به اموزش و پرورش نگاه سرمایه گذارانه دارن.تا این نگرش عوض نشه هیچ اتفاقی نمیفته.باید بهترین بناها امکانات و از همه مهمتر نخبه ترین ادمای کشور باید در اموزش و پرورش بکار گرفته بشن.والا صد سال دیگه هم اتفاقی نمیفته
Morteza
Iran, Islamic Republic of
۱۵:۱۰ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۴
0
1
آقای محمدی دستت درد نکنه اگه امکان داره هر هفته راجع به نظام آموزشی مطلب بزارید.تشکر
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۸:۰۵ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۴
0
1
با سلام واقعا باید آموزش و پورش تغییر بسیار بسیار اساسی کند . ببینید بچه ها بر اساس تقلید چقدر خوب کار با تلفن همراه و رایانه را یاد می گیرند و با اصطلاحات آشنا هستند واقعا دیگر دوران زندان آموزشی تمام شده و همه جهان باید جایگاه آموزش باشد و ...هرکس هم با توجه به استعدادش پیشرفت کند
ناشناس
Netherlands
۱۸:۱۶ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۴
0
1
همه جای دنیا آموزش رسمی یکسان است و اینطور نیست که هرکی هرچی دلش خواست دنبال کنه در مدرسه. اگر کسی آموزشی در یک زمینه ی خاص دوست داره مثلا یک زبان متفاوت یا یک فن و حرفه ی خاص میتونه در ساعات خارج از تحصیل رسمی خودش بره دنبالش. کسی که جلوی کسی رو نگرفته در این زمینه.
جواد
Iran, Islamic Republic of
۲۰:۴۲ - ۱۳۹۶/۱۰/۲۴
0
1
از آقای محمدی سپاسگزارم که رویکرد خوبی در جهت اصلاح سیستم های آموزش وپرورش در ایران دارند. کاش متولیان امر گوش شنوائی داشته وبه جای قالب ریزی کردن ذهن وضمیر فرزندان مردم، آزاد اندیشی وخلاقیت را در وجودشان نهادینه کنند.
نام:
ایمیل:
* نظر:
تعداد کاراکترهای مجاز:1200
تلگرام عصر ایران
پربازدید ها
تلگرام عصر ایران
بلیط (عصر ایران داخلی)
بلیط (عصر ایران داخلی)
بلیط (عصر ایران داخلی)
عکس
بلیط (عصر ایران داخلی)
بلیط (عصر ایران داخلی)
x